Colombia

Universidad Nacional

Matemática y Magister Scienciae en Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia. Doctora en Lógica y Filosofía de la Ciencia de la Universidad de Campinas, Brasil. Profesora Titular con Tenencia de Cátedra del Departamento de Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia. Ha ocupado varios cargos en la Universidad Nacional, entre ellos directora de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales de 2010 a 2014. Sus áreas de interés son los fundamentos de la matemática, la lógica informal y la historia y filosofía de la matemática.   Entre sus trabajos sobre los temas anteriores, destacamos tres libros: Los tres famosos problemas de construcción de la geometría griega y su historia en Colombia (1994), Los ingenieros matemáticos Colombianos del siglo XIX y comienzos del XX (2007) y Argumentación y Lógica (2009) y varios artículos en revistas nacionales e internacionales de los cuales nombramos los más recientes: Historia de la enseñanza de las matemáticas en Colombia. De Mutis al siglo XXI. Quipi, Vol.14 2012, pp.109-157; Mathematics in Latin America. En Encyclopedia of Sciences and Religions, 2013, pp.1227-1229. Con Víctor Albis; Informal Logic. En Encyclopedia of Sciences and Religions, 2013, pp. 1180-1185. Con Gonzalo Serrano; La historia como recurso didáctico: el caso de los Elementos de Euclides. Tecne, Episteme y Didaxis, 2012, pp. 71-92. La introducción de la teoría de conjuntos y la matemática moderna en Colombia. Primera parte: el aporte de los extranjeros. Mathesis, III4₂, 2009, pp.265-293. La introducción de la teoría de conjuntos y la matemática moderna en Colombia. Segunda parte: el aporte de los colombianos Mathesis.  Patrimonio Matemático Colombiano en Colección Sesquicentenario. Universidad Nacional 2017. 

Ha dirigido varios Trabajos Finales en la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Colombia-Bogotá

Canada

Is Professor Emeritus at the University of Toronto. Her primary research interests are the role of proof in mathematics and mathematics education, and gender issues in mathematics. She taught graduate courses in mathematics education and in measurement and evaluation; she led a large number of research projects and supervised several Ph.D. and M.A. theses in mathematics education. She has been President of the International Organisation of Women and Mathematics Education, Vice-Chair of the Canadian Mathematics Education Study Group, and has served on several adjudication committees of the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada. She was Co-Editor of the international journal Educational Studies in Mathematics and is now one of its Advisory Editors. She was Co-Founder and Co-Editor of the Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. She was Co-Chair of ICMI Study 19 on proof and proving in mathematics education. She has published extensively on proof and other aspects of mathematics education; she has delivered lectures at international conferences on mathematics education. In 2003 she was appointed “Fields Institute Fellow”I

Chipre

Professor of Mathematics, President of the Cyprus Mathematical Society, President of the Mathematical Society of South-Eastern Europe, President of the THALES Foundation, President of the European Association of ERASMUS Coordinators, President of the European Association of Career Guidance.

Brasil

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do Centro Universitário Franciscano- UNIFRA.

José Carlos Pinto Leivas, nascido em Pelotas em 1950, sul do Brasil, licenciado em Matemática no ano de 1974 pela Universidade Católica de Pelotas na qual tornou-se professor em 1976. Tornou-se professor da Universidade Federal do Rio Grande em 1979 e concluiu Especialização em Análise Matemática na Universidade Federal de Pelotas em1982, ingressando no mestrado no ano seguinte na Universidade Federal de Santa Catarina, defendendo em 1995 a dissertação de Mestrado: Um estudo de superfícies em R³. Em 2004 aposentou-se para continuar como professor na Universidade Luterana do Brasil até 2010, fato que lhe proporcionou realizar um doutorado em Educação (Matemática) na Universidade Federal do Paraná, defendendo em 2009 a tese: Imaginação, intuição visualização: a riqueza de possibilidades da abordagem geométrica no currículo de cursos de licenciatura em Matemática. Desde 2011 exerce suas atividades de professor, pesquisador e orientador no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática na Universidade Franciscana-UFN. Foi diretor regional da Sociedade Brasileira de Educação Matemática do Rio Grande do Sul, retornando ao cargo em 2018. Foi secretário da mesma sociedade, em nível nacional, vice coordenador do Grupo de Trabalho no Ensino Superior-GT4, dessa mesma sociedade, na gestão 2012-2015 e coordenador no período 2015-2018. Foi editor da Educação Matemática em Revista RS e, atualmente, é o editor da Revista Vidya, qualis A2. Pertence ao corpo editorial de diversas revistas e tem publicações nacionais e internacionais. Sua área de atuação tem sido Geometria e formação de professores, realizando pesquisas em ensino e aprendizagem. Tem orientado, especialmente, trabalhos em Geometrias Não Euclidianas: esférica, hiperbólica, topológica, fractal e dinâmica em diversas linhas. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Geometria – GEPGEO – na UFN, com várias publicações, inclusive em eventos internacionais. No sitio a seguir encontra-se o currículo completo do professor-pesquisador.

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México

Universidad Autónoma de Guerrero

Licenciado en Educación Matemática (Cuba); Máster en Matemática y en metodología de la Matemática; Doctor en Ingeniería Matemática (España), Doctor en Matemática (México) y Doctor en Ciencias Pedagógicas (Cuba). Ha sido profesor invitado en varias universidades tanto nacionales como internacionales en Europa, Estados Unidos y América Latina. Dentro del campo de la Metodología de la Matemática su investigación se centra en la Formación de Conceptos y la Resolución de Problemas.

Dentro de la Matemática Básica sus investigaciones están asociadas con la Geometría y la Matemática Discreta. Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas de investigación y participado en múltiples congresos nacionales e internacionales tales.

Venezuela

Universidad del Zulia, Venezuela

José Heber Nieto Said, venezolano de origen uruguayo, es egresado de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Buenos Aires, M.Sc. en Matemática y Dr. H.C. por la Universidad del Zulia (LUZ). Es profesor titular emérito de LUZ, donde fue proyectista, profesor fundador y coordinador de las Licenciaturas en Matemática y en Computación, Director del Departamento de Matemática y Computación, investigador y editor de revistas científicas. Ha escrito numerosos artículos y más de veinticinco libros sobre diversos aspectos de la matemática, y ha presentado numerosas ponencias en eventos sobre Matemática y Educación Matemática. En las olimpiadas matemáticas ha participado desde hace unos veinte años como entrenador, coordinador académico y jefe o tutor de delegaciones venezolanas.

También ha sido organizador, jurado, proponente de problemas o miembro de los tribunales de coordinación en muchas olimpiadas internacionales (IMO, Iberoamericana, Centroamericana y del Caribe). 

UNNE-FACENA, Corrientes

Formación académica

Graduado de Licenciado en Educación, Esp. Matemática en 1983, en la Universidad de Holguín, Cuba, cursó dos especialidades y terminó el Doctorado en Ciencias Matemáticas en 1994, en la Universidad de Oriente (Santiago de Cuba, Cuba). En 1997 fue elegido Presidente de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación hasta 1998 en que fijó residencia en la República Argentina. Ha dirigido carreras de postgrado en Cuba y la Argentina y ocupado cargos de gestión en varias universidades cubanas y argentinas. Ha publicado diferentes artículos en revistas científicas especializadas en los tópicos de teoría cualitativa de ecuaciones diferenciales ordinarias, educación matemática, resolución de problemas, historia y filosofía de la matemática, principalmente, así como libros y capítulos de libro en esas temáticas; por su labor docente e investigativa ha recibido varios premios y distinciones. En este momento es Profesor Titular en la Universidad Nacional del Nordeste y en la Universidad Tecnológica Nacional.

Puerto Rico

Universidad de Puerto Rico

Luis F. Cáceres PhD

Es matemático de la Universidad Javeriana de Bogotá. Realizó una maestría en Matemática Aplicada en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez. Posee un doctorado en lógica de la Universidad de Iowa en Estados Unidos y estudios pos doctorales en lógica de la Universidad Rand Afrikaans de Sur África.

Actualmente es profesor de matemáticas en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez. Ha sido director del Departamento de Matemáticas y Decano de Investigación en dicha universidad. Posee varias publicaciones en lógica y álgebra y ha dado presentaciones en números países.

En los años más recientes de su carrera académica se ha dedicado a la Educación Matemática. En esta área ha trabajado en tres áreas principalmente. En primer lugar, en programas de apoyo a estudiantes subgraduados de matemáticas a través de iniciativas como veranos de investigación, consorcios con distantes universidades para intercambio de estudiantes y proyectos de retención universitaria. En segundo lugar, ha dirigido varios programas de mejoramiento profesional de profesores de matemáticas. Es reconocido en Puerto Rico por los programas de vanguardia para el mejoramiento de la enseñanza de la matemática en los colegios públicos y privados de la Isla. En tercer lugar, trabaja en Olimpiadas Matemáticas. Es reconocido a nivel internacional por su trabajo en olimpiadas y es fundador y director de las Olimpiadas Matemáticas de Puerto Rico. Es Vicepresidente de la Asociación Internacional Canguro Matemático sin Fronteras que realiza la Olimpiada Matemática Internacional más grande del mundo. En 2016 recibió el Premio Paul Erdos que otorga la Federación Mundial de Competencias Matemáticas, principalmente por su contribución y apoyo al desarrollo de olimpiadas matemáticas en Puerto Rico y en países de la región. Tiene números publicaciones en el área de matemáticas generales y solución de problemas de matemáticas. Podemos destacar dos de sus más recientes publicaciones, con varios colaboradores, el artículo: “Matemáticas en Latinoamérica y el Caribe: muchas cosas pasando, muchas cosas por hacer” publicado en la revista Notices de la Sociedad Americana de Matemáticas y el Capítulo llamado “Problemas de Combinatoria en la Olimpiada Matemática de Centroamérica y el Caribe” del libro Competencias para Matemáticos Jóvenes publicado recientemente por la editorial Springer.

Ha seguido vinculado a Colombia a través de diferentes grupos de colaboración. Ha sido jurado y es actualmente director de tesis de matemáticas de estudiantes de Colombia y ha publicado trabajos con varios profesores de Colombia. Ha colaborado con las Olimpiadas Matemáticas de Colombia que dirige la UAN y colabora con Olimpiadas regionales de matemáticas de Nariño, Antioquia, Norte de Santander y El Valle, entre otras.

Colombia

Universidad del Valle

Profesor Emérito de la Universidad del Valle, Cali, Colombia, e Investigador Emérito de Colciencias. Actualmente se desempeña como profesor-investigador en el área de Educación Matemática del Instituto de Educación y Pedagogías. Es miembro del Grupo de Historia y Filosofía de la Práctica Matemática, y del Grupo Nación, Cultura y Memoria de esa institución, y coordinador del Grupo de Historia y Filosofía de la Ciencia de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de Colombia. Realizó sus estudios de Licenciatura en Matemáticas y Física, primero en la Universidad del Valle y luego en la Universidad Santiago de Cali.

Hizo una Especialización en Lógica y Epistemología de la Ciencia en el Instituto de Historia de las Ciencias de la Academia de Ciencias de Varsovia. Adelantó su formación de Maestría y Doctorado en el Programa de Historia de las Culturas, los Saberes y la Educación en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Su tesis doctoral versó sobre los Orígenes de la Topología General y el Análisis Funcional. Desarrolló una investigación posdoctoral en Historia Social de las Ciencias en el Centro de Estudios Históricos del CSIC-Madrid, sobre “La Traducción Inédita de los “Principia” de Newton por Mutis en la Nueva Granada circa 1772”. Sus líneas de investigación son: Historia y Filosofía de las Matemáticas, Historia en la Educación Matemática e Historia de las Matemáticas en Colombia, y Apropiación y uso de la Historia de las Matemáticas en la Formación de profesores.

México

Cinvestav

Jefe del departamento de Matemática Educativa del Cinvestav, Investigador.

Investigador nacional nivel III (máximo) ha sido refrendado hasta 2026.

Ha sido profesor del Departamento de Matemática Educativa en el Cinvestav, desde su creación. Director de 21 tesis de maestría y 11 de doctorado (incluida la tesis de Ivonne Sandoval, que obtuvo el premio Arturo Rosenblueth como mejor tesis doctoral en el area del Ciencias Sociales en el Cinvestav).

Los estudiantes de doctorado, egresados bajo su dirección han dirigido, a su vez, hasta marzo de 2014, 13 tesis doctorales.

Ha participado activamente en diversos proyectos de investigación y desarrollo financiados por Conacyt (Consejo nacional de Ciencia y Tecnología) y la SEP (Secretaría de Educación Pública), con el propósito de investigar y desarrollar una estrategia para la instalación de una base digital en la escuela secundaria mexicana. Los resultados de investigación de dichos proyectos fueron incorporados a sendos capítulos en los Handbook of International Research in Mathematics Education publicados por L. Erlbaum, el primero en 2002, y Routledge, Taylor and Francis, el segundo, en 2008.

Como asesor internacional del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, diseñó y desarrolló el proyecto para la instalación de una infraestructura digital a nivel de la educación secundaria en Colombia. El proyecto incluyó un proceso intenso de desarrollo profesional de profesores desde 1999 hasta 2004. El proyecto incluyó la realización de un congreso internacional realizado en Bogotá en mayo de 2002, con la participación de investigadores de clase mundial por ejemplo, Jean Marie Laborde creador de Cabri-Geometre de la Universidad de Grenoble y James Kaput, investigador de la Universidad de Massachusetts, creador del SimCalc Mathworld.

Desarrolló el proyecto T-cubo, financiado por la Texas Instruments, en México (50,000 dólares de financiamiento), para generar el acceso y conocimiento de las tecnologías de punta en calculadoras graficadoras. Adicionalmente, en los últimos quince años, el Dr. Moreno- Armella ha recibido financiamiento a través de diversos proyectos de parte de Conacyt y excepcional (cerca de dos millones de dólares) del Departamento de Educación de los Estados Unidos de Norteamérica en un proyecto co-dirigido con el Dr. Stephen Hegedus, de la Universidad de Massachusetts.

En febrero de 2010, en ceremonia en El Colegio Nacional, la Sociedad Matemática Mexicana le otorgó Diploma y Medalla reconociendo con ello su trayectoria académica de investigación y docencia. Dicha ceremonia tuvo lugar en el marco de las celebraciones del 67 Aniversario de la Sociedad.

En octubre de 2011, impartió la Conferencia Plenaria Inaugural del Congreso de la Sociedad Matemática Mexicana: Las Raíces de la Cognición Matemática.

Prestigiosa revista alemana The International Journal of Mathematics Education ZDM, Springer-Verlag, de didáctica de las matemáticas ha invitado al Dr. Moreno a escribir un artículo de investigación sobre ideas nucleares del Cálculo que aparece en un número especial de la revista en 2014 vol. 46 517-531, DOI 10.1007/s11858-014-0583-1. De igual manera trabaja en un nuevo capítulo para el Handbook of International Research in Mathematics Education que será publicado por Routledge, Taylor and Francis durante 2015. Allí recoge el estado de la investigación internacional en el campo de la Matemática Educativa. Ambas invitaciones (ZDM y Handbook) constituyen un reconocimiento a la calidad del trabajo realizado.

Ha sido editor asociado de la revista Mathematical Thinking and Learning (publicada por Taylor & Francis) una de las de mayor prestigio en su campo. También es editor asociado de la revista The Mathematical Enthusiast. Es miembro del Comité editorial de la Revista Mexicana de Investigación Educativa.

En el campo de la cognición matemática juega un rol determinante el desarrollo y elaboración de estrategias de resolución de problemas. Es un tema de investigación que desde hace ya tiempo, ocupa un lugar destacado en la comunidad internacional. Prueba de ello es el número especial doble (Volumen 10, #1 y #2, 2013) de la revista The Mathematical Enthusiast editado conjuntamente (como editores huéspedes) por L. Moreno-Armella y M. Santos Trigo, que reúne 18 trabajos de investigación a lo largo de 500 páginas, de destacados miembros de la comunidad internacional.

En el año 2010 fue publicado el libro escrito con el Dr. Carlos Imaz Janhke, La Génesis y Enseñanza del Cálculo: Las trampas del rigor. Editorial Trillas, México 2010, que cristalizó una etapa de sus reflexiones sobre la tensión epistémica que se manifiesta entre las intuiciones enraizadas sobre la variación y la acumulación, y las formalizaciones aritméticas de esta disciplina.

En octubre de 2014, la Universidad Industrial de Santander, Colombia (una de las universidades de mayor prestigio en el país) publicó su libro Educación Matemática: del signo al píxel, que recoge reflexiones teóricas y resultados de la investigación del Dr. Moreno Armella.

Publicaciones:

The Use of Digital Technology to Frame and Foster Learners’ Problem-Solving Experiences .en colaboración con Manuel Santos, que apareció recientemente en el libro Posing and Solving Mathematical Problems, Springer-Verlag, 2016.

La Geometría al encuentro del Aprendizaje, que aparecerá en la revista Educación Matemática a finales del año.

Argentina

Licenciada en Ciencias Matemáticas (UBA, 1993) y Doctora de la Universidad de Buenos Aires (área Ciencias Matemáticas, 1997). Categoría 2 en el Programa de Incentivos a la investigación del Ministerio de Educación. Profesora asociada regular de la Universidad Nacional de General Sarmiento a cargo de la Dirección de la Especialización en Didáctica de las Ciencias. Coordinadora de Investigación del Instituto del Desarrollo Humano, de la Universidad Nacional de General Sarmiento desde 2014 y profesora titular de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, dirigiendo la Especialización en Enseñanza de la Matemática desde 2014. 

Actualmente directora del Proyecto “Conocimiento matemático y didáctico en la formación de profesores de Matemática”, UNGS, enviado a evaluar por el Programa de Incentivos (2016). Anteriormente ha dirigido, co-dirigido y coordinado diversos proyectos en Educación Matemática desde 1999. Entre ellos: “Metacognición y Nuevas Tecnologías en Educación Matemática” (acreditado por el Programa de Incentivos, 2013-2015); “Heurísticas y habilidades matemáticas: un estudio inicial”, (PICTO-UNGS, Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica – FONCYT (2008-2010).

Argentina

Profesor de Computación y Matemática, Magíster en Docencia Universitaria y Doctor en Didáctica de la Matemática. Docente de la Universidad Nacional de Villa María y Universidad Tecnológica Nacional (Facultad Regional Villa María) y de posgrado en la Universidad Nacional de General Sarmiento, de Argentina.

Área de investigación: Educación Matemática y Formación de Profesores.

Profesor de Matemática, Física y Cosmografía y Licenciado en Pedagogía Matemática. Magister en Docencia Universitaria y Doctor en Didáctica de la Matemática. Cuenta con Estancias Posdoctorales en Didáctica de la Matemática (Universidad de Granada y Universitat de Barcelona, España).  Profesor Titular regular de la Universidad Nacional de Villa María (Córdoba) en el Profesorado en Matemática y en la Licenciatura en Ciencias de la Educación, y en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Villa María, en la Licenciatura en Administración Rural. Profesor de posgrado en la Universidad Nacional de General Sarmiento.

Miembro Asociado del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME) y de la Comisión Directiva de la Sociedad Argentina de Educación Matemática (SOAREM).

Ha dirigido diversos proyectos de investigación en Educación Matemática. Cuenta con numerosos artículos y presentaciones a congresos nacionales e internacionales, así como libros compilados y escritos sobre enseñanza y aprendizaje de la Matemática.

Ha diseñado y coordinado seminarios virtuales y presenciales sobre Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales y dirige tesistas de licenciatura, maestría y doctorado en Educación Matemática.

Cuba

Universidad de Holguín

Vicerrector de Investigación y Posgrado de la Universidad de Holguín. Profesor Titular, Doctor en Ciencias Pedagógicas y Máster en didáctica de la Matemática. Ha participado en siete proyectos de investigación, y dirigido cinco tesis de doctorado y doce tesis de maestría, todas en el campo de la enseñanza de la Matemática. Cuenta con 25 años de trabajo ininterrumpido en la educación, 21 de ellos en la Universidad de Holguín. Acumula más de cuarenta publicaciones entre libros y artículos divulgados en Cuba, Estados Unidos, España, México, Argentina, Brasil, Ecuador, Gran Bretaña, Colombia y Venezuela. Es vicepresidente de la Junta Directiva Nacional de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación (SCMC), miembro de la planta de cuatro programas de doctorado y cinco programas de maestría (tres de ellos acreditados de excelencia), vicepresidente de un Tribunal Permanente de Doctorado en Ciencias Pedagógicas y vicepresidente del Consejo Científico de la Universidad de Holguín. Obtuvo el Premio Nacional del Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio Ambiente a jóvenes investigadores (2004), el Premio de Ciencia e Innovación del Ministerio de Educación (2007), la Distinción Especial del Ministro de Educación Superior por sus resultados científicos (2015), el Premio Provincial de Ciencias de la Información (2016), y el Premio Pablo Miquel de la SCMC (2017). Es también profesor principal de Álgebra en la carrera de Licenciatura en Matemática (Matemática Pura), así como de Estadística Aplicada a las Investigaciones Educacionales en el doctorado curricular colaborativo en Pedagogía General (programa certificado). Recientemente fundó y dirige el Grupo de Criptografía Académica de la Universidad de Holguín. 

Cuba

Universidad de Camagüey

Presidenta del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (2016-2020). Licenciada en Profesoral Superior, especialidad Matemática, Máster en Educación Superior, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Premio Nacional “Pablo Miquel” de enseñanza de la Matemática, otorgado por la Sociedad Cubana de Matemática y Computación, Premio Nacional de la Academia de Ciencias de Cuba por su investigación “Perfeccionamiento de la enseñanza de la Matemática”, Posee la Orden “Carlos J. Finlay” que otorga el Consejo de Estado de la República de Cuba, Medalla Hazaña Laboral otorgada por el Consejo de Estado de la República de Cuba, Coordinadora del Programa de Maestría “Enseñanza de la Matemática”, de la Universidad de Camagüey (Programa de Excelencia), Jefa del Grupo de Investigaciones de Matemática Educativa de la Universidad de Camagüey, Coordinadora del Doctorado en Ciencias Pedagógicas entre la Universidad de Camagüey y la Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana, Miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación, Vicedecana de Investigaciones (2000-2016). Profesora-investigadora del Dpto. de Matemática, Facultad de Informática, Universidad de Camagüey. Investigadora del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación “Enrique José Varona”, de la Universidad de Camagüey, secretaria del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa durante (2008-2012). Coordinadora del Proyecto nacional “Perfeccionamiento de la enseñanza de la Matemática” (código PP221LH053) del Programa Nacional Problemas Actuales del Sistema Educativo Cubano, perspectivas de desarrollo.

Colombia

Universidad del Rosario

Pregrado en Matemáticas, Universidad de La Habana 1974, Ph.D en Matemáticas en la misma universidad en 1990, especialización en Estadística Matemática. Profesor titular del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Universidad del Rosario. Ha cursado estudios de Postgrado en la Universidad de la Habana, el Instituto Superior de Ciencias Médicas de Cuba, el Instituto Nacional de la Nutrición de Roma, Italia, el Instituto de Salud Carlos III de Madrid, La Universidad de las Islas Baleares, La Pontificia Universidad Javeriana y la Universidad del Rosario. Ha trabajado como docente o investigador en universidades e institutos de investigación de Cuba, República Dominicana, Colombia, Ecuador y Perú. Ha ocupado diferentes responsabilidades docentes y  administrativas tanto en la Educación Superior en Cuba, como en la red de Institutos de Investigaciones del Ministerio  de Salud Pública de ese país, donde fue Director del Departamento de Matemáticas del Instituto Superior Pedagógico de Pinar  del Rio,  vice-decano docente en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona,  director del Departamento Docente y sub-director de investigaciones en el Instituto de Nutrición e Higiene de los Alimentos. En la actualidad es miembro y coordinador para Colombia de la Red RIDECA (Red Iberoamericana de Investigación Cuantitativa), asesor científico de la revista Universitas Scientiarum y evaluador de artículos para la revista Investigación Operacional. Ha participado como autor principal o como coautor en 110 eventos científicos, obteniendo diferentes reconocimientos entre los que se destacan Premio Plata en el IX Congreso Latinoamericano de Nutrición Enteral y Parenteral, Primer Premio en el Congreso Nacional de Alimentación y Nutrición, Cuba 2003, Primer Premio en el Congreso SLAN, Buenos Aires 2001, Premio el Mejor Trabajo de Investigación en el XXIII Congreso Anual Avances en Metabolismo y Soporte Nutricional y premio al segundo mejor trabajo de investigación en el XXVII Congreso y autor principal, es coautor de 83 artículos científicos sobre temas de estadística o sus aplicaciones. En 2014 fue seleccionado Profesor Distinguido de la Universidad del Rosario y en 2016 recibió la Orden de Calatrava al Mérito Laboral..

Cuba

Universidad de Holguín.

Graduado de Licenciatura en Matemática en 1993, Doctor en Ciencias Matemática y Doctor en Ciencias en la Universidad de Oriente, Santiago de Cuba en 1999 y 2012 respectivamente. Actualmente es Profesor Titular de la Universidad de Holguín. Es además Miembro Titular de la Academia de Ciencias de Cuba desde 2012 y Miembro por vida de la Sociedad Internacional de Análisis, Aplicaciones y Computación (ISAAC). Es además Experto del PNCB del CITMA

Ostenta 6 Premios Nacionales de la Academia de Ciencias de Cuba (ACC) un premio de la Academia de Ciencias del Tercer Mundo (TWAS), así como varias distinciones del Ministerio de Educación Superior Cubano por sus resultados alcanzados en la investigación científica. Es además Premio Nacional de Matemática "Pablo Miquel", que otorga la Sociedad Cubana de Matemática y Computación, 2005. Profesor Visitante de varias universidades e instituciones que incluyen el Instituto de Matemática Pura y Aplicada (IMPA) de Rio de Janeiro, la Universidad de Gent, Bélgica, la Universidad Libre de Berlín, Alemania, La Universidad de Aveiro, Portugal, el Instituto Politécnico Nacional de México, la Universidad Federal de Alagoas, Maceió, Brasil, la Universidad Diego Portales, Chile, así como la Universidad de Medellín, la Universidad Central de Colombia y la Universidad Autónoma de Guerrero.

Conferencista Invitado a varios congresos que incluyen el Congreso de la Unión Latinoamericana de Matemáticos, Santiago de Chile, 2009, VII Simposio de Matemática y Educación Matemática MEM2016 y CIMPA 2016. Ha sido tutor de dos tesis de doctorado en Ciencias Matemáticas defendidas y cinco tesis de maestría. Actualmente dirige el Grupo de Investigación en Análisis Complejo (GIAC) del Departamento de Licenciatura en Matemática de la Universidad de Holguín. Tiene experiencia como coordinador cubano de proyectos internacionales de CAPES-MES.

Tiene publicado más de 120 artículos en revistas indexadas y posee RG score 29,76, superior al 87,5% de de los miembros de Research Gate.