Clasificación: C, convocatoria 957 de 2024

Consulte aquí GrupoLAC

Código del grupo: COL0173703

El Grupo de Estudios en Desarrollo Económico y Social (GEDES), adscrito a la Universidad Antonio Nariño, es un colectivo académico dedicado a la investigación rigurosa en crecimiento económico, desarrollo, industrialización, cambio estructural y finanzas internacionales. Desde su creación en 2016, el grupo ha consolidado una trayectoria que articula teoría económica, análisis empírico y reflexión interdisciplinar para comprender las transformaciones productivas, sociales e institucionales que configuran el desarrollo en Colombia y en el ámbito internacional.

Misión

Ser un grupo de investigación capaz de contribuir a la formulación de políticas económicas en torno al tema del conocimiento y desarrollo económico, a la política industrial y a la política económica que comprometa el sector externo.

Visión

Consolidar un grupo de investigación de excelencia y reconocimiento internacional en los temas de desarrollo económico en los próximos 10 años.

Lineas de investigación

1. Crecimiento y desarrollo económico

Organizan:

Patrocinan:

First Call For MEM 2026

The Graduate Programs in Mathematics Education of the Universidad Antonio Nariño call for the XV Symposium on Mathematics and Mathematics Education, XIV International Congress in Computer-Aided Mathematics and V Symposium on Mathematics Competitions to be held from February 18 to February 21, 2026.

The three events will be held in parallel in a hybrid modality (in-person in Bogota with the possibility of virtual participation) and have as their main objective the presentation of research results in mathematics education, mathematics competitions or in the different fields of mathematics and its interdisciplinary relationship with computation and education.

The Symposium is structured in nine topic study groups (TSG), which address the main lines of research aimed at the coherent improvement of mathematics teaching and learning in school and higher education.

ü TSG 1. Learning through posing and solving problems.
ü TSG 2. The teaching and learning of geometry.
ü TSG 3. Mathematical thinking and the history of mathematics
ü TSG 4. Mathematics education at the tertiary level.
ü TSG 5. Mathematics and its applications.
ü TSG 6. The use of technologies in mathematics learning.
ü TSG 7. Mathematics competitions.
üTSG 8. Ethnomathematics.
üTSG 9. The teaching and learning of probability and statistics.

In TSG 1, 2, 3, 4 and 9, research is proposed that addresses the following topics:

• Teaching and learning mathematics through problem solving.
• Challenging problems at different educational levels.
• Strategies for the development, enrichment and consolidation of algebraic, geometric, probabilistic, logical and advanced mathematical thinking and advances in its characterization.
• Evaluation of the mathematical performance and the work of the students.
• Attention to the diversity and inclusion in teaching and learning of mathematics.
• Strategies for generating and consolidating more challenging curricula for all students.
• Teaching and learning of mathematics (elemental and advanced) through applications.
• History and epistemology of mathematics education.
• History and philosophy of mathematics.
• Interdisciplinary teaching and learning in mathematics.
• Visualization and intuition in teaching and learning of mathematics.
• Continuous training of academic staff in mathematics.
• Other innovative themes

In TSG 5, research is proposed that addresses the following topics:

• Discrete and computational mathematics.
• Numerical analysis of theoretical and practical problems in mathematics.
• Basic mathematics and its application to science.
• Computational and numerical solution of ordinary and partial differential equations modelling science and economics phenomena.
• Modelling and simulation of contextualized phenomena in the sciences and their applications.
• Teaching and learning of mathematics education in universities.
• Other innovative themes.

In TSG 6, research is proposed that addresses the following topics:

• Uses of technology in teaching and learning in mathematics at all school levels
• Use of educational software for solving problems in mathematics.
• Experiences in the workplace with mathematical software.
• Design, analysis and implementation of digital environments for mathematics education.
• Other innovative themes

In TSG 7, research is proposed that addresses the following topics:

• Mathematics competitions and training strategies.
• Use of competition-like problems in the classroom
• From mathematics olympiad problems to research problems.
• Posing problems for mathematics competitions.
• Impact of mathematics competitions (olympiads) in different countries and regions.
• Team competitions in mathematics.
• Other innovative themes

In TSG 8, research is proposed that addresses the following topics:

• Ethnomathematics as classroom experience.
• Ethnomathematics beyond school contexts.
• Ethnomathematics and epistemology.
• Ethnomathematics and visual thinking.
• Other innovative themes

Participation methods:

Proposals by special invitation

ü Plenary, parallel and special conferences
ü Courses
ü Panel short communications

Proposals from the scientific community in general

ü Communications
ü Poster

Proposal format:

Both communications and posters in a maximum two-page abstract (without reference list) must be submitted in letter-size format. It must include the title, authors, email addresses, institutions, rationale, description of the problem (concluding with the problem), research objective, methodology used, results, final considerations, and a bibliography in APA format. It will be written as a Word document, with an additional copy in PDF format without the authors' identification data. The font should be Times New Roman, size 12, with double line spacing and 2.5 cm margins. All papers accepted for presentation at the event will be published electronically.

Communications submitted must be completed research projects or the results of undergraduate, master's, or doctoral theses. The poster format is appropriate for master's and doctoral students who have partial results of their research.

The abstracts (template) must be uploaded to the Indico platform at https://indico.uan.edu.co/e/MEM2026, once the author has registered. Similarly, for approved posters, the presentation format provided (template) can be followed.

Accepted language: Spanish, Portuguese and English.

Key dates:

Registration and fees:

• Students and Academics from organizing Universities in-person: COP $ 100.000USD $25*

• Students and Academics from organizing Universities - virtual: COP $ 80.000USD $20*

• General public in-person: COP $ 150.000USD $37,5*

• General public - virtual: COP $ 90.000USD $22,5*

(Approximate exchange rates. Please check the exchange rate when inscribing)

Sign up here.

Registration and payment deadline: 

Honor Committee

Dra. Mary Falk de Losada
Rectora Universidad Antonio Nariño

Dra. Diana Quintero Torres
Vicerrectora Académica

Dra. Gabriela Navarro
Vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación

Organizing Committee

Presidente:
Mary Falk de Losada
Rectora Universidad Antonio Nariño

Vicepresidentes:

Beatriz Avelina Villarraga Vaquero
Universidad de los Llanos

Carlos León
Universidad La Gran Colombia

María Nubia Quevedo
Universidad Militar Nueva Granada

José Alberto Rua
Universidad de Medellín

Benjamín Sarmiento Lugo
Universidad Pedagógica Nacional

Martha Mosquera
Universidad Surcolombiana

Publio Suarez Sotomonte
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Harol Vaca
Universidad Distrital

Roberto Carlos Torres Peña
Universidad del Magdalena

Sandra Rojas
Universidad de Sucre

Carlos Hernández
Universidad Popular del Cesar

Secretario Científico:

Diana Isabel Quintero-Suica
Universidad Antonio Nariño

Scientific Committee

Mary Falk de Losada
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Mauro García Pupo
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Juan E. Nápoles Valdés
Universidad Nacional del Nordeste, Argentina

Mabel Rodríguez
Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina

Ricardo Abreu Blaya
Universidad de Holguín, Cuba

Miguel Cruz Ramírez
Universidad de Holguín, Cuba

Osvaldo Jesús Rojas Velázquez
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Gerardo Chacón
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Rafael Sánchez Lamoneda
Universidad Antonio Nebrija, Universidad Internacional de la Empresa, España

Marcel Pochulu
Universidad Nacional de Villa María, Argentina

José María Sigarreta Almira
Universidad Autónoma de Guerrero, México

Leonor Camargo
Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Miguel Ángel Borges
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Luis Enrique Moreno Armella
Cinvestav, México

Paul Torres Fernández
Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba

José Carlos Pinto Leivas
Universidad Franciscana de Santa María (UFN), Brasil,

Juddy Amparo Valderrama
Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana, Universidad Industrial de Santander (UIS), Colombia

Margot Valdivieso
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Tunja (UPTC), Colombia

Clara Helena Sánchez Botero
Universidad Nacional, Colombia

Christian Mercat
Universidad de Lyon, Francia

Milton Rosa
Universidad Federal de Ouro Preto, Brasil

Sandra Rojas Sevilla
Universidad de Sucre, Colombia

Ángel Gutiérrez
Universidad de Valencia, España

Yuriko Yamamoto Baldin
Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Hilbert Blanco
Universidad de Nariño, Colombia

Marcela Cecilia Parraguez
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

Carlos Silva
Universidad de Playa Ancha, Chile

Flavia Sueli Fabiani Marcatto
Universidade Federal de Itajubá – UNIFEI, Brasil

David Uribe
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Ana Patricia Vasques Hernández
Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica

Editorial Committee

Chief Editor
Gerardo Chacón Guerrero

Diana Isabel Quintero-Suica
Mary Falk de Losada
Osvaldo Jesús Rojas Velázquez
Diana Pérez Duarte
Miguel Cruz Ramírez
Miguel Ángel Borges Trenard
Nicolas Bolívar
Lorena Ruiz Serna
Paola Alejandra Balda Alvarez
Héctor Fabián Escamilla Ballen
Alexandra Suarez Escobar

Comité de Honor

Dra. Mary Falk de Losada
Rectora Universidad Antonio Nariño

Dra. Diana Quintero Torres
Vicerrectora Académica

Dra. Gabriela Navarro
Vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación

Comité Organizador

Presidente:
Mary Falk de Losada
Rectora Universidad Antonio Nariño

Vicepresidentes:
Beatriz Avelina Villarraga Vaquero
Universidad de los Llanos

Carlos León
Universidad La Gran Colombia

María Nubia Quevedo
Universidad Militar Nueva Granada

José Alberto Rua
Universidad de Medellín

Benjamín Sarmiento Lugo
Universidad Pedagógica Nacional

Martha Mosquera
Universidad Surcolombiana

Publio Suarez Sotomonte
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Harol Vaca
Universidad Distrital

Roberto Carlos Torres Peña
Universidad del Magdalena

Sandra Rojas
Universidad de Sucre

Carlos Hernández
Universidad Popular del Cesar

Secretario Científico:

Diana Isabel Quintero-Suica
Universidad Antonio Nariño

Comité Científico

Mary Falk de Losada
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Mauro García Pupo
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Juan E. Nápoles Valdés
Universidad Nacional del Nordeste, Argentina

Mabel Rodríguez
Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina

Ricardo Abreu Blaya
Universidad de Holguín, Cuba

Miguel Cruz Ramírez
Universidad de Holguín, Cuba

Osvaldo Jesús Rojas Velázquez
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Gerardo Chacón
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Rafael Sánchez Lamoneda
Universidad Antonio Nebrija, Universidad Internacional de la Empresa, España

Marcel Pochulu
Universidad Nacional de Villa María, Argentina

José María Sigarreta Almira
Universidad Autónoma de Guerrero, México

Leonor Camargo
Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Miguel Ángel Borges
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Luis Enrique Moreno Armella
Cinvestav, México

Paul Torres Fernández
Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba

José Carlos Pinto Leivas
Universidad Franciscana de Santa María (UFN), Brasil,

Juddy Amparo Valderrama
Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana, Universidad Industrial de Santander (UIS), Colombia

Margot Valdivieso
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Tunja (UPTC), Colombia

Clara Helena Sánchez Botero
Universidad Nacional, Colombia

Christian Mercat
Universidad de Lyon, Francia

Milton Rosa
Universidad Federal de Ouro Preto, Brasil

Sandra Rojas Sevilla
Universidad de Sucre, Colombia

Ángel Gutiérrez
Universidad de Valencia, España

Yuriko Yamamoto Baldin
Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Hilbert Blanco
Universidad de Nariño, Colombia

Marcela Cecilia Parraguez
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

Carlos Silva
Universidad de Playa Ancha, Chile

Flavia Sueli Fabiani Marcatto
Universidade Federal de Itajubá – UNIFEI, Brasil

David Uribe
Universidad Antonio Nariño, Colombia

Ana Patricia Vasques Hernández
Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica

Comité Editorial

Editor Jefe
Gerardo Chacón Guerrero

Diana Isabel Quintero-Suica
Mary Falk de Losada
Osvaldo Jesús Rojas Velázquez
Diana Pérez Duarte
Miguel Cruz Ramírez
Miguel Ángel Borges Trenard
Nicolas Bolívar
Lorena Ruiz Serna
Paola Alejandra Balda Alvarez
Héctor Fabián Escamilla Ballen
Alexandra Suarez Escobar

Cuota de inscripción:

• Estudiantes y profesores pertenecientes a las universidades participantes (presencial): COP $100.000

• Estudiantes y profesores pertenecientes a las universidades participantes (virtual): COP $80.000

• Público en general (presencial): COP $ 150.000

• Público en general (virtual): COP $ 90.000

Inscripciones aquí.

Fecha límite de inscripción y pago: 03 de febrero de 2026

Presentación de Trabajos

Los programas de Doctorado y Maestría en Educación Matemática de la Universidad Antonio Nariño convocan al XV Simposio de Matemática y Educación Matemática, XIV Congreso Internacional de Matemática asistida por Computador, V Simposio de Competiciones Matemáticas (Simposio MEM 2026) y II Festival Matemático, a realizarse 18 al 21 de febrero de 2026 .

Los tres eventos se desarrollarán paralelamente de forma presencial con posibilidad de asistencia virtual y tienen como objetivo principal la presentación de resultados de investigación en educación matemática, en competiciones matemáticas o en los distintos campos de la matemática y su relación interdisciplinaria con la computación y la educación

El Simposio está estructurado en nueve grupos de estudio temático (TSG), donde se abordan las principales líneas de investigación que apuntan al mejoramiento coherente de la enseñanza aprendizaje de la matemática en la escuela y en la Educación Superior.

ü TSG 1. El aprendizaje a través de planteamiento y resolución de problemas.
ü TSG 2. La enseñanza y el aprendizaje de la geometría.
ü TSG 3. Pensamiento matemático e historia de la matemática.
ü TSG 4. Educación matemática en el nivel universitario.
ü TSG 5. Matemática y sus aplicaciones.
ü TSG 6. Uso de las tecnologías en el aprendizaje de la matemática.
ü TSG 7. Competiciones matemáticas.
üTSG 8. Etnomatemática.
üTSG 9. La enseñanza y el aprendizaje de la probabilidad y la estadística.

En los TSG 1, 2, 3, 4, 7 y 9 se proponen investigaciones que aborden las siguientes temáticas:

• Enseñanza y aprendizaje de la matemática a través de la resolución de problemas.
• Problemas retadores en los diferentes niveles educativos.
• Estrategias del desarrollo, enriquecimiento y consolidación del pensamiento algebraico, geométrico, probabilístico, lógico y matemático avanzado, así como avances en su caracterización.
• Evaluación del desempeño y trabajo matemático del estudiante.
• Atención a la diversidad y la inclusión en la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
• Estrategias de generación y consolidación de un currículo más retador para todos los estudiantes.
• Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (elementales y avanzadas) a través de sus aplicaciones.
• Historia y epistemología de la educación matemática.
• Historia y filosofía de la matemática.
• Interdisciplinariedad en la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
• Visualización e intuición en la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
• Formación y capacitación continua del personal docente de las matemáticas.
• Otras temáticas innovadoras.

En el TSG 5 se proponen investigaciones que aborden las siguientes temáticas:

• Matemática discreta y computacional.
• Análisis numérico de problemas teórico-prácticos de la matemática.
• Temas de matemáticas básicas y sus aplicaciones a las ciencias.
• Solución computacional y numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales que modelen fenómenos de ciencias básicas y económicas.
• Modelamiento y simulación de fenómenos contextualizados en las ciencias básicas y sus aplicaciones.
• La enseñanza-aprendizaje de la educación matemática en la universidad.
• Otras temáticas innovadoras.

En el TSG 6 se proponen investigaciones que aborden las siguientes temáticas:

• Uso de la tecnología en la enseñanza de la matemática, en todos los niveles de educación.
• Uso en la educación del software matemático para la resolución de problemas.
• Experiencias en el trabajo con software matemático.
• Diseño, implementación y análisis de entornos digitales para la educación matemática.
• Otras temáticas innovadoras.

En el TSG 7 se proponen investigaciones que aborden las siguientes temáticas :

• Competiciones matemáticas y estrategias de entrenamientos.
• Uso de los problemas de competiciones en el aula.
• Pasar de problemas de olimpiadas a problemas de investigación.
• Creación de problemas para competiciones.
• Impacto de las olimpiadas en los diferentes países o regiones del mundo.
• Competiciones en equipos.
• Otras temáticas innovadoras.

En el TSG 8 Etnomatemática se pueden proponer investigaciones que aborden las siguientes temáticas :

• La etnomatemática como experiencia de aula.
• La etnomatemática más allá de contextos escolares.
• Etnomatemática y epistemología.
• Etnomatemática y pensamiento visual.
• Otras temáticas innovadoras.

Forma de participación:

Propuestas  por invitacione especiales

ü Conferencias plenarias, paralelas y especiales
ü Cursillos
ü Panel

Propuestas de la comunidad científica en general
ü Comunicaciones
ü  Póster virtual

Formato de presentación de propuestas:

Tanto para las comunicaciones como para los carteles se debe enviar un resumen de máximo dos páginas o cuartillas (sin incluir las referencias) en tamaño carta, en el cual se incluyan el título, los autores, el correo electrónico, la institución, la fundamentación y descripción del problema (concluir con el problema), el objetivo de la investigación, la metodología empleada, los resultados, las consideraciones finales, y la bibliografía utilizando el formato APA. Debe estar escrito como un documento de Word y una copia en formato .pdf sin los datos de identificación de los autores. El formato de letra es Times New Roman, tamaño de 12 puntos, con interlineado doble y márgenes de 2,5 cm. Todos los trabajos aceptados para presentarse en el evento serán publicados en formato electrónico.

En la modalidad de comunicaciones, los trabajos a presentar deben ser investigaciones terminadas que constituyan resultados de proyectos de investigación o de tesis de pregrado, maestría o doctorado. La modalidad de cartel o póster es apropiada para aquellos estudiantes de maestría y doctorado que tienen resultados parciales de su investigación que puedan ser presentados.

Los resúmenes de las contribuciones (plantilla) se deben subir a la plataforma Indico en el enlace https://indico.uan.edu.co/e/MEM2026, toda vez que el autor se ha registrado en esta. Igualmente, para la presentación de los carteles aprobados, se puede seguir el formato de presentación dispuesto para esto (plantilla).

Idioma: español, portugués e inglés.

Fechas importantes: