UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, SEDE NEIVA, COLOMBIA

La Dra. Ángela María Sánchez Ossa es Licenciada en Matemáticas de la Universidad Surcolombiana, con más de 15 de años de experiencia profesional. Es Especialización en Alta Gerencia, con Maestría en Educación de la Universidad de Manizales y estudios posgraduales adicionales de Maestría y Doctorado en Educación Matemática de la Universidad Antonio Nariño. Ha participado en eventos nacionales e internacionales de educación matemática como ponente y organizadora. Se ha desempeñado como Directora Académica y actualmente es la Vicerrectora de la Seccional Neiva de la Universidad Antonio Nariño.

UNIVERSIDAD DE VALENCIA, ESPAÑA

El Dr. Ángel Gutiérrez actualmente es profesor de Educación Matemática en el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia, España. Realiza investigaciones en educación matemática, particularmente relacionadas con la enseñanza y aprendizaje de geometría, específicamente, el modelo de razonamiento de Van Hiele; la visualización y geometría 3D; la enseñanza y aprendizaje de demostraciones; el uso de tecnología en educación geométrica; pre-álgebra en la escuela primaria, y las características de los estudiantes superdotados/talentosos en matemáticas. Su principal proyecto actual es “Análisis del comportamiento de estudiantes con talento matemático”. Tiene cerca de 150 publicaciones entre artículos de revista, libros y colaboraciones colectivas. Ha sido director de numerosas tesis de maestría y doctorado. Ha participado en varios eventos y congresos de carácter internacional como el XX Simposio de la Sociedad española de investigación en Educación Matemática y el VII Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo, 2017, entre otros.

UPEL, MARACAY, VENEZUELA

La Dra. Angélica María Martínez de López es Licenciada en Matemática y Física (Universidad Pontificia Bolivariana – Medellín – Colombia), es Doctora en Educación Matemática (Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Maracay – UPEL- Venezuela). Actualmente profesora adscrita al Departamento de Matemática (UPEL – Maracay). Es Coordinadora del Núcleo de Investigación en Educación Matemática, Dr. Emilio Medina (NIEM), de la UPEL-Maracay, es Secretaria de la Junta Directiva de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT) y a nivel internacional, miembro del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Ha participado como ponente en eventos regionales, nacionales e internacionales en Educación Matemática como las Jornadas Regionales de Educación Matemática y Física, el Congreso Venezolano en Educación Matemática (COVEM), la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME), el Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM), entre otros; y organizadora de eventos a nivel nacional como el Primer Encuentro de Educación Matemática y Educación Especial. Entre los trabajos realizados y publicados se destacan los asuntos de investigación afines a: Educación Especial, Etnomatemática y Enfoque Ontosemiótico. Recientemente, hace parte del Comité Editorial de la Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática (REVIEM).

PRESIDENTE CONSEJO INTERNACIONAL CIAEM, COSTA RICA

El Dr. Ángel Ruiz es especialista en la Historia y Filosofía de las Matemáticas, y en diversos temas de la Educación Matemática, especialmente el currículo. Profesor retirado de la Escuela de Matemáticas de la Universidad de Costa Rica, donde fundó en 1997 el Centro de Investigaciones Matemáticas y Metamatemáticas y fue su director hasta el 2012. Tiene más de 400 publicaciones académicas (incluidos 36 libros). Fue líder del equipo que tradujo al español las Disquisiciones Aritméticas de Carl Gauss una obra escrita originalmente en latín, el libro fue publicado por la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Ha sido orador invitado en cerca de 200 eventos presenciales en 25 países de todos los continentes.

Inspiró y dirigió la elaboración e implementación del currículo escolar nacional de matemáticas en Costa Rica (grados 1-12) vigente oficialmente desde 2012. Es el único latinoamericano que ocupó durante dos mandatos la vicepresidencia de la Comisión Internacional de Enseñanza de la Matemática ICMI. Fue durante 8 años miembro de la Comisión de Países en Desarrollo de la Unión Matemática Internacional IMU. Ángel fue el presidente del Comité Interamericano de Educación Matemática durante 4 periodos, 2007-2023. Presidente de su Consejo Internacional desde 2024. Desde 2012 ha sido el líder de la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe.

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO, COLOMBIA

El Dr. Armando Aroca Araújo es Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad Popular del Cesar, Especialista en docencia para la educación superior de la Universidad Santiago de Cali, Magister en Educación Matemática de la Universidad del Valle y Doctor en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Profesor de Tiempo Completo de la Universidad del Atlántico. Coordinador del Grupo de Investigación Horizontes en Educación Matemática y coordinador del Semillero de Investigación Diversidad Matemática. Coordinador del Comité Editorial de la Revista Latinoamericana de Etnomatemáticas.

UNIVERSIDAD DE HARVARD, USA

El Dr. Brendan Kelly es es Licenciatura en Matemáticas del The College of New Jersey y Doctorado en Matemáticas de la Universidad de Utah. Es director de Matemáticas Introductorias de la Universidad de Harvard. Sus intereses profesionales se relacionan con la instrucción matemática, apoyo a los estudiantes, liderazgo educativo, incorporación de estudiantes de posgrado en matemáticas a la docencia, formación profesional docente, diseño curricular, matemáticas para la justicia social, tecnología en el aula, y formación inicial del profesorado. https://people.math.harvard.edu/~kelly/.

UNIVERSIDAD DE LA COSTA (CUC), COLOMBIA

Es licenciado en Matemáticas por la Universidad del Atlántico (UA), Colombia. Es magíster en Ciencias Área: Matemática Educativa por la Universidad Autónoma de Guerrero, México (UAGro). Es Doctor en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa por la UAGro. Se ha desempeñado como profesor de matemáticas en Educación primaria, secundaria y universidad. Actualmente, es profesor investigador tiempo completo del Área de matemáticas en el departamento de Ciencias Naturales y Exactas de la Universidad de la costa (CUC). Ha participado como ponente en congresos nacionales como la EIME, TEMBI, EICAL, entre otros, e internacionales de Matemática Educativa como CEMTYP, RELME, EIEM, SEIEM. Ha realizado estancias académicas y de investigación en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México, Universidad Austral de Chile (UACh), Chile y en la Universidad de Barcelona (UB), España. Es el actual ganador del premio Simón Bolívar a la mejor tesis doctoral de América en Educación Matemática otorgado por el Comité latinoamericano de Matemática Educativa.

Ha publicado artículos en la Revista Educación Matemática, la Revista Latinoamericana de Etnomatemática, REDIECH, Revista Científica, International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), REDIMAT – Journal of Research in Mathematics Education, Revemop, Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Revista Academia y Virtualidad, Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Journal on mathematics and culture. También, ha dirigido tesis de licenciatura en matemáticas en la UA, en la UACh enfocadas en la etnomatemática y en la UAGro tesis de maestría en docencia de la matemática. Sus intereses de investigación se sitúan en el análisis de la actividad matemática desde las Conexiones matemáticas y el Enfoque Ontosemiótico, networking of theories, análisis de libros de textos y la investigación basada en las Conexiones Etnomatemáticas y etnomodelación.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN MARÍA VALENCIA, DE CALARCA, COLOMBIA

Matemático de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Magíster en Educación de Universidad de Los Andes, Magíster en Inteligencia Artificial de Tecmilenio (México) y Doctor en Educación Matemática en la Universidad Antonio Nariño. Ha sido conferencista nacional e internacional y docente de diversas temáticas relacionadas con educación en áreas como matemáticas, pensamiento y metacognición. Es asesor de varios colegios en el país, en donde implementa el programa Matemáticas para la vida, del cual es creador. También es asesor para la elaboración de los marcos teóricos y los ítems de las pruebas Saber del ICFES y profesor del Instituto de Neurociencias Aplicadas. Está dedicado a la docencia, actividad que es su pasión.

UIMPA, BRASIL

Carlos Gustavo Tamm de Araújo Moreira es un matemático brasileño que trabaja en sistemas dinámicos, teoría ergódica, teoría de números y combinatoria. Moreira es actualmente investigador en el Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). También es miembro de la Comisión de la Olimpiada Matemática Brasileña. Moreira obtuvo su doctorado en el IMPA bajo la supervisión de Jacob Palis en 1993, a la edad de 20 años. Es miembro de la Academia Brasileña de Ciencias desde 2008. En 2009 fue galardonado con el Premio UMALCA por sus contribuciones a las matemáticas. Moreira recibió el Premio TWAS en Matemáticas en 2010. Fue orador invitado en el Congreso Internacional de Matemáticos de 2014 en Seúl, Corea del Sur, y orador plenario en el Congreso Internacional de Matemáticos 2018 en Río de Janeiro, Brasil.

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA, CHILE

Doctor en Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Oviedo, España. Es Académico Titular y Decano de la Facultad de Ciencias Universidad de Playa Ancha. Ha sido Director Centro de Estudios en Enseñanza de las Ciencias CESENCI, Valparaíso. V Región. Fue Presidente Nacional de la Sociedad Chilena de Educación Matemática SOCHIEM. Sus investigaciones y publicaciones nacionales e internacionales se centran en el logro de las habilidades y competencias que se necesitan en los estudiantes, particularmente en Educación Matemática. Es par evaluador de la Comisión Nacional de Acreditación CNA y miembro del proyecto “Construcción de preguntas de selección múltiple para la prueba de conocimiento disciplinarios y didácticos de educación media en la disciplina de matemática”, prueba END Chile.

UNIVERSIDAD CLAUDE BERNARD LYON 1, FRANCIA

El Dr. Christian Mercat es graduado de la École Normale Supérieure en París y posee Doctorado de la Universidad Louis Pasteur (Estrasburgo). Además, ha realizado postdoctorados en la Universidad Técnica de Berlín y en la Universidad de Melbourne, Australia. Actualmente es profesor en la Universidad Claude Bernard Lyon 1 en Lyon, Francia y es director del Instituto de Investigación en Educación Matemática (IREM). Cabe señalar, que enseña didáctica de las matemáticas y se interesa en los temas relacionados con la enseñanza de las matemáticas, en particular geometría discreta de superficies, el reconocimiento de superficies y la deformación o la reconstrucción en 3D. De la misma manera, ha publicado varios artículos en revistas internacionales revisadas por pares y capítulos de libros.Por otra parte, ha participado en congresos internacionales: el ICME, el CERME, el Simposio MEM, entre otros, impartiendo conferencias y cursillos. Ha sido presidente del TSG relacionado a “La popularización de las matemáticas” en los ICME 13 (TSG 7) e ICME 14 (TSG 62)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO, MÉXICO

El Dr. Jose Maria Sigarreta, obtuvo su doctorado en Ingeniería Matemática de la Universidad Carlos III de Madrid (España), Doctor en Matemática (México) y Doctor en Ciencias Pedagógicas (Cuba). Actualmente, es profesor investigador de tiempo completo de la Unidad Académica de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero, México, impartiendo cursos de matemáticas. Dentro del campo de la Metodología de la Matemática su investigación se centra en la Formación de Conceptos y la Resolución de Problemas. Dentro de la Matemática Básica sus investigaciones están asociadas con la Geometría y la Matemática Discreta. Ha sido profesor invitado en varias universidades tanto nacionales como internacionales en Europa, Estados Unidos y América Latina y ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas de investigación y participado en múltiples congresos nacionales e internacionales.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL DE ARGENTINA, ARGENTINA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE, ARGENTINA

El Dr. Juan Nápoles Valdés, graduado de Licenciado en Educación, Especialidad Matemática en 1983, en la Universidad de Holguín, Cuba, cursó dos especialidades y terminó el Doctorado en Ciencias Matemáticas en 1994, en la Universidad de Oriente (Santiago de Cuba, Cuba). En este momento, es Profesor Titular en la Universidad Nacional del Nordeste y en la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina. En 1997 fue elegido presidente de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación hasta 1998 en que fijó residencia en la República Argentina. Ha dirigido carreras de postgrado en Cuba y la Argentina y ocupado cargos de gestión en varias universidades cubanas y argentinas. Ha publicado diferentes artículos en revistas científicas especializadas en los tópicos de teoría cualitativa de ecuaciones diferenciales ordinarias, educación matemática, resolución de problemas, historia y filosofía de la matemática, principalmente, así como libros y capítulos de libro en esas temáticas; por su labor docente e investigativa ha recibido varios premios y distinciones.

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA, UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (UIS), COLOMBIA

Es Doctora en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación, Especialista en Educación de profesión profesora del área de Matemática, con una trayectoria de 24 años en los niveles de básica secundaria, media y superior como profesora de Matemáticas. Actualmente docente de la facultad de Ciencias Humanas, Escuela de Educación apoyando los procesos en la línea de Pensamiento Matemático y Prácticas Pedagógicas, en sector público se desempeña como docente tutora del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana del municipio de Floridablanca. Apasionada por la investigación y la innovación participa en la Comunidad de Práctica (COP) Matemática Recreativa y coordinadora COP Uso de Tecnologías para el Aprendizaje y la Enseñanza de la Matemática del grupo de Investigación en Educación matemática EDUMAT -UIS donde su línea de investigación es la Resolución de Problemas de Matemática Recreativa con el uso de las Tecnologías del Conocimiento y Aprendizaje (TAC). Ponente, tallerista y/o conferencista en eventos académicos internacional, nacional de Educación Matemática como tallerista de RELME desde la versión 32, MEM, CIBEM, CIAEM, Jornadas de Pensamiento Visual entre otros.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, COLOMBIA

Es Doctora en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia (España). Profesora asociada e investigadora del Departamento de Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional desde 1994. Miembro del comité editorial de la Revista Colombiana de Educación. Actualmente hace parte del grupo de investigación Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría (Æ•G) de dicha Universidad. Coautora de las series de textos escolares Alfa y Espiral. Coautora de 21 libros y de 13 capítulos que reportan resultados de investigación y más de 35 artículos en revistas de circulación nacional e internacional, todos ellos en temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la demostración. Ha dirigido diferentes tesis de pregrado y maestría, ha sido jurado en comisiones evaluadoras de las mismas. Se ha desempeñado en prestigiosas universidades en el comité de evaluación para concurso docente y también par evaluadora en revistas nacionales e internacionales. Ha organizado, patrocinado y participado en diferentes eventos como conferencias, seminarios y congresos en asociaciones de Educación matemática a nivel nacional e internacional. Es la fundadora del Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones (EGA).

UNIVERSIDAD DEL VALLE, COLOMBIA

El Dr. Luis Carlos Arboleda es profesor Emérito de la Universidad del Valle (Cali, Colombia) e Investigador Emérito de Colciencias. Miembro de número y coordinador del Grupo de Historia y Filosofía de la Ciencia de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Profesor-investigador en el Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, y miembro del Grupo de Historia y Filosofía de la Práctica Matemática para la Formación docente, y del Grupo Nación, Cultura y Memoria de esta institución. Asesor del Grupo de Estudios Internacionales en Historia y Pedagogía de la Matemática – HPM/ICMI. Realizó sus estudios de Licenciatura en Matemáticas y Física en la Universidad del Valle y en la Universidad Santiago de Cali. Hizo una Especialización en Lógica y Epistemología de la Ciencia en el Instituto de Historia de las Ciencias de la Academia de Ciencias de Varsovia. Adelantó su formación de Maestría y Doctorado en historia de la topología y el análisis funcional, en el marco del Programa de Historia de las Culturas, los Saberes y la Educación en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Desarrolló una investigación posdoctoral en Historia Social de las Ciencias en el Centro de Estudios Históricos del CSIC-Madrid en el campo de los estudios newtonianos. Sus líneas de investigación son: Historia y Filosofía de las Matemáticas, Apropiación y uso de la Historia en la Educación Matemática, e Historia Socio Cultural de las Matemáticas en Colombia.

CINVESTAV, MÉXICO

El Dr. Luis Enrique Moreno es Magister y Doctor en Ciencias del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional México. Ha sido profesor, fue jefe del Departamento de Matemática Educativa e investigador en el Cinvestav. Fue asesor internacional del Ministerio de Educación del Gobierno de Colombia. Ha sido miembro de la Academia de Ciencias de Colombia y de la Academia Mexicana de Ciencias. Cabe resaltar, que la Sociedad Matemática Mexicana le otorgó Diploma y Medalla reconociendo su trayectoria académica de investigación y docencia. Ha sido editor asociado de la revista Mathematical Thinking and Learning (publicada por Taylor & Francis) una de las de mayor prestigio en su campo. También es editor asociado de la revista The Mathematical Enthusiast. Es miembro del Comité editorial de la Revista Mexicana de Investigación Educativa. Ha participado activamente en diversos proyectos de investigación y desarrollo, financiados por Conacyt y la SEP. Desarrolló el proyecto T-cubo, financiado por la Texas Instruments, en México. Publicó el libro escrito con el Dr. Carlos Imaz Janhke, La Génesis y Enseñanza del Cálculo: Las trampas del rigor; y en Colombia la Universidad Industrial de Santander publicó su libro Educación Matemática: del signo al píxel. Director de más de 21 tesis de maestría y 11 de doctorado incluida la tesis, que obtuvo el premio Arturo Rosenblueth como mejor tesis doctoral en el área del Ciencias Sociales en el Cinvestav. Ha realizado aportes en el campo de la educación, cognición matemática y la Geometría. Ha participado como conferencista en congresos y eventos de prestigio, ICMI, CIAEM y Simposio MEM entre otros.

EX-GOOGLE, EX-UDACITY, EXPERTO EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN APPLE. CANADÁ

Es el creador del reconocido canal de YouTube Serrano.Academy, con más de 180.000 seguidores y 7 millones de visualizaciones. También es autor del bestseller de Amazon, Grokking Machine Learning, y de numerosos artículos de investigación en matemáticas y computación cuántica. Ha trabajado como líder y educador en Inteligencia Artificial en empresas como Google, Apple, Udacity y Cohere, y como científico investigador de IA cuántica en Zapata Computing. Es conocido por su enfoque amigable al explicar conceptos de aprendizaje automático y por sus interesantes cursos en Udacity y Coursera. Tiene doctorado en matemáticas por la Universidad de Michigan, una maestría y una licenciatura por la Universidad de Waterloo, y realizó una beca postdoctoral en la Universidad de Quebec en Montreal. Como miembro del equipo colombiano, ganó una medalla de bronce en la Olimpiada Internacional de Matemáticas. En su tiempo libre, le gusta jugar al squash, practicar el piano y viajar para conocer estudiantes de todo el mundo.

UNIVERSIDAD NACIONAL GENERAL SARMIENTO, ARGENTINA

Es Licenciada en Matemática y Doctora de la Universidad de Buenos Aires, área Matemática (Facultad de Ciencias Exactas y Naturales). Se desempeña como investigadora docente en el área de Matemática del Instituto del Desarrollo Humano de la UNGS. Actualmente dirige la Especialización en Didáctica de las Ciencias (UNGS) y el Profesorado Superior de Educación Superior en Matemática. Sus líneas de investigación son Didáctica de la Matemática y Formación de Profesores de Matemática. Actualmente dirige el proyecto “Conocimiento matemático y didáctico en la formación de profesores de matemática”, radicado en UNGS. Docente de las materias Enseñanza de la Matemática I y II, Análisis Matemático, Residencia II, entre otras del Profesorado en Matemática. Sus temáticas de investigación de interés actual, entre otras son: el desarrollo de habilidades matemáticas, el conocimiento matemático y el didáctico del profesor en formación, el uso de tecnologías en la clase de matemática, la resolución de problemas, la interpretación de textos y el lenguaje matemático. Es autora de libros de Educación Matemática, así como de numerosos artículos de investigación en revistas nacionales y extranjeras. Ha dictado capacitaciones y cursos de posgrado -presenciales y virtuales- y ha presentado ponencias y conferencias en distintas instituciones nacionales y extranjeras. Ha dirigido y dirige tesistas de doctorado, maestría, especialización y licenciatura. Es categoría I del Programa de Incentivos.

/slider}{slider=DR. MAIKEL YELANDI LEYVA VÁZQUEZ}

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR, GUAYAQUIL, ECUADOR

Académico e investigador con más de 20 años de experiencia en inteligencia artificial, ciencia de datos y ciencias neutrosóficas aplicadas a la salud, la educación, la justicia y la sostenibilidad. Doctor en Ciencias Técnicas y Editor en Jefe de revistas científicas internacionales indexadas en Scopus y EBSCO, ha ejercido funciones de Rector y directivo universitario, liderando la creación y gestión de programas de maestría en analítica de datos, inteligencia de negocios y gestión de sistemas de información. Con amplia trayectoria en la organización de congresos internacionales en América Latina (Perú, El Salvador, Cuba, República Dominicana y Uruguay), ha impulsado la cooperación académica regional. Reconocido por su liderazgo científico y académico, la dirección de proyectos de alto impacto, la tutoría de tesis doctorales y una sólida producción científica en revistas de alto nivel, promueve la innovación académica mediante datathons, talleres especializados y el diseño de programas de posgrado alineados con las tendencias del mercado y las demandas sociales.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO, CHILE

Es Doctora en matemática educativa del centro de investigación en ciencia aplicada y tecnología avanzada, del instituto politécnico nacional (México). Actualmente es directora del instituto de matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Además, forma parte de un selecto grupo de investigadores, responsables de haber impulsado la investigación de la Didáctica de la Matemática en la región de sudamérica. Su trabajo se ha centrado en el área del Pensamiento Matemático, especializándose en la Teoría APOE, modos de pensamiento y resolución de problemas, destacada por publicaciones que reflejan un trabajo profundo en la Didáctica del Álgebra y del Álgebra Lineal, que la convierten en una autora altamente citada y en la formación de investigadores en estas áreas. Desde el año 2010 es integrante del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, CLAME y en el 2016 integró el consejo directivo de dicho Comité, en la calidad de vocal por Sudamérica. Posee más de 50 artículos publicados en revistas indexadas. Ha participado en diferentes eventos como Conferencias, Seminarios Congresos y en asociaciones de Educación matemática de alto nivel nacional e internacional.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE TUNJA (UPTC), COLOMBIA

Es Licenciada en Matemáticas-Universidad de Nariño-Colombia, es Magíster en Ciencias Estadística-Universidad Nacional-Colombia, es Doctora en Educación-Universidad de Baja California-México. Tiene Doctorado Honoris Causa otorgado por la Organización Internacional para la Inclusión y Calidad Educativa Edición México-2023. Es Doctora en Educación con Énfasis en Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativos-Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología-Panamá. Tiene Título honorífico Doctorado Honoris Causa en Adragogía Edición-Cusco-2025. Pertenece a la Red Latinoamericana de Investigación en Educación Estadística y Red de Mujeres Científicas. Actualmente, es profesora Titular de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, adscrita a la Escuela de Matemáticas y Estadística de la Facultad de Ciencias. Es par evaluador MinCiencia, categoría Sénior, investigadora Grupo Interdisciplinario en Ciencias-GICI categorizado en A. Realiza investigaciones en campos de la didáctica de la estadística, probabilidad, matemáticas, IA, inclusión, entre otras, promoviendo la divulgación científica en eventos, artículos científicos, libros, conferencias, talleres, paneles, ponencias. Es Distinguida por la OIICE con el Galardón de la Orden Dorada Magistral y el Premio a la Excelencia Educativa Edición México-2022, Chile-2023 y recientemente el Galardón a la Excelencia Educativa Edición Cusco-2025 y la Orden al Mérito Educativo y Cultural Magnus Docentis. Ama su profesión, admira a sus estudiantes y colegas.

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, COLOMBIA

Profesora de la Maestría en Educación Matemática y del Doctorado en Educación Matemática desde sus inicios, actualmente es su directora. Lidera los Seminarios de Investigación en historia y filosofía de la matemática y la educación matemática.  Profesora titular jubilada del Departamento de Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia. Miembro del Comité Ejecutivo de la International Commission on Mathematics Instruction –ICMI- de 2003-2006. Autora en los últimos tres años de los libros: Corrientes del pensamiento matemático del siglo XX. Volumen I: Fundamentacion, Volumen II: Estructuralismo. Ha publicado artículos en los últimos tres años en las revistas Journal of Mathematics Competitions y Journal of Science Education. Miembro del Comité Científico de los Congresos Internacionales de Educación Matemática (ICME) de Monterrey, México 2008 (Co-chair Discussion Group 19), Seúl, Corea del Sur 2012 (Co-chair Topic Study Group 34) y Hamburgo, Alemania 2014 (Co-chair Topic Study Group 30). Conferencista en ICME 12 en Seúl, 2012. Miembro del Comité Científico de los Congresos Colombianos de Matemáticas, Sección de Historia, Filosofía y Educación Matemática en Bogotá, 2005, Medellín, 2007. Ademas, ha participado como conferencistas en el CIAEM, RELME, Simposio MEM, entre otros. Ha publicado y ha sido arbitro de revistas importantes en Educación Matemática y Competiciones Matemáticas, Fue editora invitada de la Revista ZDM en el 2022.

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, COLOMBIA

Doctora Rutgers de la Universidad Estatal de Nueva Jersey, es profesora y directora de proyectos de investigación en el Uso de la Tecnología en la Educación Matemática y en Lógica para el programa de Maestría y Doctorado en Educación Matemática de la Universidad Antonio Nariño sede Bogotá - Colombia. También, es miembro director del proyecto de Olimpiadas Científicas Colombianas, donde participan equipos colombianos en competiciones internacionales tanto a nivel escolar y universitario. Además de su trabajo en Matemáticas y en Educación Matemática, también ha liderado el desarrollo de aplicaciones basadas en Internet y gestionado la producción del proyecto de universidad virtual de la Universidad Antonio Nariño, que creó y dirigió durante 10 años. Ha creado y organizado la Competencia Iberoamericana Interuniversitaria de Matemáticas (CIIM), ha liderado el comité de problemas y un grupo de colaboración en la renovación del patrimonio científico iberoamericano. Durante los últimos diez años ha editado cuatro libros de matemática básica para la preparación de los estudiantes secundarios en olimpiadas de matemáticas y compilado dos libros de problemas para estudiantes universitarios a nivel iberoamericano.

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA, COLOMBIA

D.

UNIVERSIDAD DE HOLGUÍN, CUBA

Es Doctora en Ciencias Pedagógicas y profesora titular por la Universidad de Holguín (UHo), Cuba. Graduada de la carrera de Licenciatura en Defectología. Cuenta con 27 años de experiencia en el campo de la Educación. Es miembro del Consejo Científico de la UHo y jefa de la carrera de Licenciatura en Educación Especial, acreditada de excelencia. Ha dirigido más de 30 tesis de maestría, doctorado y pregrado. Sus investigaciones fundamentales están relacionadas con neurodidáctica y con inclusión educativa, especialmente la atención a niños y niñas con necesidades educativas especiales por problemas de discalculia. Cuenta con más de 20 publicaciones en revistas especializadas y obtuvo una distinción especial del Ministerio de Educación Superior. Es miembro de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación.

UNIVERSIDAD FEDERAL DE OURO PRETO, BRASIL

El Dr. Milton Rosa. Graduado en Matemáticas, Ciencias y Pedagogía por la Facultad de Ciencias y Letras Plínio Augusto do Amaral, en Amparo, São Paulo. Máster en educación, currículo e instrucción de la Universidad Estatal de California Sacramento. Doctor en Educación, Liderazgo Educativo de la Universidad Estatal de California en Sacramento. Realizó un postdoctorado en Educación, en la Facultad de Educación (FEUSP), de la Universidad de São Paulo (USP). Es docente y Coordinador del Curso de Licenciatura en Matemáticas, en la modalidad a distancia, del Centro de Educación Abierta y a Distancia (CEAD), de la Universidad y Federal de Ouro Preto (UFOP). Actualmente, es profesor de Educación Matemática del DEEMA, en la UFOP y exdirector Regional de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática en Minas Gerais. Miembro del Sistema Nacional de Evaluación (NES) para la evaluación de profesores de matemáticas y colaborador del Sistema de Pruebas Educativas (ETS). Es revisor de las revistas Journal of Mathematics and Culture, Educational Research and The Mathematics Teacher. Ha escrito alrededor de 45 artículos, 8 noticias periodísticas, 5 libros y 6 capítulos de libros publicados en portugués, inglés y español. Tiene experiencia en Matemáticas, con énfasis en Educación, actuando principalmente en las áreas de Matemáticas, Etnomatemáticas, Currículum e Instrucción, Modelado Matemático, Etnomodelado, Lingüística y Matemáticas, Historia de las Matemáticas y Liderazgo Educativo.

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA, CUBA P

Profesor Titular [Senior] de la Educación Superior (2001), e Investigador Titular [Senior] del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación (2013) de la República de Cuba. Doctor en Ciencias Pedagógicas (1993). Doctor en Ciencias [PhD] (2016), con ambas Tesis premiadas por la Comisión Nacional de Grados Científicos. Miembro de Honor del Tribunal Permanente de Doctorado en Ciencias de la Educación. ‘Profesor Invitado’ de la Universidad de Matanzas, Cuba. Actualmente, Profesor Principal de las Asignaturas ‘Metodología de la Investigación Científica’ y ‘Bioestadística’ de la Carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.

UNIVERSIDAD DE ALICANTE, ESPAÑA

Salvador Llinares es Licenciado en Matemáticas (1981) por la Universidad de Valencia y Doctor (1988) en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla. Catedrático de Universidad en la Universidad de Sevilla (1997-2001) y catedrático de Universidad en la Universidad de Alicante (2001-actualidad). Su investigación está vinculada a la formación de profesores con énfasis en la caracterización del conocimiento del profesor de matemáticas necesario para enseñar, aprendizaje del profesor, diseño de entornos de aprendizaje integrando nuevas tecnologías y estudiando la complementariedad entre la dimensión social y personal de la construcción del conocimiento y el papel que desempeñan los espacios de interacción entre iguales. Los resultados de estas investigaciones han sido publicados en revistas indexadas en Web of Science (ISI-WOS, antigua Web of Knowledge, Thomson Reuters), Scopus, y en diferentes monografías publicadas por editoriales internacionales (Springer, Elsevier, Sense Publishers). En 2018 le fue concedida la medalla Luis Santaló por el Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM). Es cofundador de la Red de Educación Matemática de América Central y el Caribe (REDUMATE).

CINVESTAV, MÉXICO

Doctor en Ciencias en la Especialidad de Matemática Educativa por el Cinvestav, México. Profesor de la Universidad Autónoma de Baja California. También desempeña el cargo de Director de la genial Comunidad GeoGebra Latinoamericana y es Embajador GeoGebra. Sus intereses académicos se centran en: Educación Digital, Uso educativo de la Inteligencia Artificial, Integración Digital a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, Geometría Basada en la Construcción con el uso del Ambiente de Geometría Dinámica de GeoGebra y Educación Abierta. Es creador y coordinador del Diplomado Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas desde una perspectiva dinámica con GeoGebra ofertado por CNAD de la DGETI, realizado entre 2021 y 2022, para profesoras y profesores de todo México. Profesor de matemáticas y computación, además de Licenciado en Educación Matemática y Computación por la Universidad de Santiago de Chile, y Maestro en Ciencias en la Especialidad de Matemática Educativa por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) de México.

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO, COLOMBIA

Es Licenciada en Matemáticas y Física, Especialista en Matemática Educativa y Especialista en Física de la Universidad del Atlántico. Es Especialista en Informática de la Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro, Magister en Educación de la Universidad San Buenaventura de Cali y Magister en Matemáticas de la Universidad del Norte. Es Docente Tiempo Completo de la Universidad del Atlántico.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, BRASIL

Doctorado en Ciencias por UNICAMP, Brasil, con una tesis en Matemática- Geometría Diferencial. Es Profesora Senior de las Matemáticas en la Universidad Federal de São Carlos, Brasil, adonde ha seguido su carrera académica desde 1977. Desde los años 2000 contribuye para la educación matemática, con enfoque en la Educación de Docentes de Matemática para todos los niveles. Ella elabora material didáctico innovador y supervisa los proyectos para el desarrollo profesional de los docentes, incluso en el nivel de posgrado. Los temas principales de su investigación tratan de el uso educativo de los programas computacionales (CAS, DGS, calculadoras); la metodología de Lesson Study; la matemática de Singapur; orientación de clases de resolución de problemas; análisis de errores en enseñanza, aprendizaje y evaluación de las matemáticas; el desarrollo del pensamiento matemático, especialmente durante la transición entre los años iniciales y los finales de la escuela básica. La Dra. Yuriko fue representante de Brasil en ICMI-IMU (2008-2012), miembro de su Comité Ejecutivo por dos términos (2013-2016; 2017-2020). Coordinó proyectos internacionales como el Proyecto Klein en portugués (2009-2013), y Capacity and Network Project (CANP5) del ICMI-CDC-IMU, para América del Sur para lo cual es miembro de enlace junto a ICMI-IMU. Actualmente trabaja para la consolidación de redes de colaboración de Comunidad de Educación Matemática de América del Sur. Ha publicado artículos, libros, capítulos de libros, y textos para la educación de maestros de matemáticas. Es la vicepresidenta de la CIAEM para el periodo 2024-2027.