Codigo Minciencias: COL0039368
Categoría: B
GrupLac: https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000002212
Año de creación: Marzo de 2004
Director del grupo: Alejandro Barbosa González
Primer lider: Alejandro Barbosa González
Segundo lider: Víctor Manuel Pardo
El grupo de investigación pretende analizar, describir y comprender diferentes problemáticas relacionadas con la psicología educativa y la familia. Allí aparecen dos líneas de investigación. La primera denominada escuela sistema complejo busca contribuir en la formulación de propuestas que contribuyan a diseñar y construir un nuevo modelo de escuela, un nuevo modelo pedagógico, un nuevo modelo de docente, un nuevo modelo de ciudadano, capaz de insertarse proactivamente en los sistemas de producción, decisión y conducción de un país. La otra línea es Investigación, intervención y cambio en contextos sistémicos. Allí se pretende Investigar e intervenir en diversas problemáticas relacionadas con el desarrollo y performance de los individuos en variados ámbitos de las interacciones humanas.
Misión
Conceptualizar, describir y analizar fenómenos humanos relacionados con la escuela y la familia para aportar en la comprensión de los avances disciplinares desde la psicología y la producción investigativa de la Universidad Antonio Nariño.
Visión
Consolidarse como un grupo de investigación reconocido y posicionado en la comunidad académica por sus aportes en las temáticas de las diferentes líneas de investigación pertenecientes al grupo.
Líneas de investigación
| Nombre | Escuela: Sistema complejo |
| Objetivos |
Contribuir en la formulación de propuestas que aporten en el diseño de un nuevo modelo de escuela, un nuevo modelo pedagógico, un nuevo modelo de docente, un nuevo modelo de ciudadano; capaz de insertarse proactivamente en los sistemas de producción, decisión y conducción de un país. Mostrar como en la escuela donde las interacciones son adecuadas entre los distintos miembros de la comunidad, se convierte en escenario de crecimiento personal y social. Proyectar nuevas posibilidades de comunicación entre los (las) niños y los jóvenes que asisten a la escuela. Identificar la escuela como un ente reproductor de relaciones sociales, entre las cuales se manifiestan la violencia y la agresión en niños y niñas. Describir la escuela, como un sistema complejo, en donde convergen elementos experienciales particulares y subjetivos, a través de ejercicios metodológicos cualitativos. Contribuir a la comprensión y a la explicación de problemáticas acuciantes como la salud mental docente, el deficiente desarrollo de competencias cognoscitivas, comunicativas, axiológicas y praxiológicas, los fenómenos de ausentismo, el escaso compromiso de los padres de familia en la formación de sus hijos, la deserción y la exclusión escolar. Evaluar el impacto de las políticas educativas estatales sobre la calidad de los procesos educativos en el nivel básico. |
| Logros |
Establecimiento de vínculo de cooperación mediante convenio con el IDEP, dependiente de la Secretaria de Educación de Bogotá. Consolidación de un proyecto de investigación; consolidación del grupo de investigación. Publicaciones y ponencias nacionales e internacionales. Generar modelos de intervención psicoeducativos en fenómenos poco adaptativos vinculados a las relaciones sociales en contextos escolares. Sensibilización de la Junta Directiva de la Asociación Distrital de Educadores en cuanto a la incidencia de las afecciones en salud mental de los docentes en razón a los niveles de agresión y violencia que deben afrontar cotidianamente. Contribuciones en cuanto a los procesos de enseñanza - aprendizaje. |
| Nombre | Investigación, intervención y cambio en contextos sistémicos |
| Objetivos | Investigar e intervenir en diversas problemáticas relacionadas con el desarrollo y performance de los individuos en variados ámbitos de las interacciones humanas. Contribuciones en torno a la compresión del proceso de desarrollo familiar. |
| Logros | Publicaciones, ponencias nacionales e internacionales. Actividades de proyección social encaminadas al beneficio de la población general involucrada. |
| Efectos | Beneficios psicológicos y sociales. Cambios en la salud mental de las personas participantes. |
Semillero
Semillero de familia: El objetivo fundamental de este de semillero es integrar a estudiantes como apoyo en tareas propias del proyecto investigativo que posea activo el docente perteneciente a la línea; dichas tareas pueden ser, revisar documentos, aplicación de instrumentos evaluativos, realización de actividades interventivas, procesos de organización del proyecto investigativo en curso. Este semillero lleva en curso desde el año 2018-II
